四年级体育教案上册人教版(最新部编人教版四年级上册体育教案)

组织在蹲跳练习完成的队列上1课后小结 2安排回收器材 3师生告别 场地操场 小学四年级体育教案 学习阶段水平二 学习目标培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现重点蹬转有力，挥臂快速难点蹬转与挥臂动作。

四年级体育活动教案范文如下一教学目标 提高动作协调性通过滑板等体育器材的使用，增强学生的身体协调性和平衡感 激发运动兴趣在游戏活动中，让学生体验运动的乐趣，激发对滑板及相关体育活动的兴趣二教学准备 器材准备滑板若干交通障碍物平衡木大箩筐录音机及音乐 场地布置确保。

四年级体育活动教案范文活动目标 通过送信游戏，培养四年级学生听指令团队合作及身体协调能力 发展学生的走钻爬跳等基本动作技能活动准备 准备三个拱门作为钻的障碍物 准备独木桥或梅花桩作为走的路径 准备三个积木作为跳的障碍物，同时作为送信路径的标记 准备多封模拟信件，信。

场地器材篮球场一片篮球36个短绳36根 四放松身心 健美操自编组织成四列横队，散开走 1课后小结 2安排回收器材 以上是精品学习网为大家准备的四年级上册体育各种运球练习教案，希望对大家有所帮助。

#教案# 导语体育课Gym class是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 学习阶段水平二 学习目标在刻苦的锻炼过程中掌握技能学习内容长绳短绳 学习步骤。

小学4年级上册体育模拟侧手翻技巧教案一教学目标 知识与技能让学生了解侧手翻的基本技巧和动作要领，掌握正确的姿势和翻转动作身体素质提高学生的身体协调性和反应能力，增强学生的体质情感态度培养学生的自信心，激发学生对体育活动的兴趣和热爱二教学内容 侧手翻的基本技巧和动作要领介绍。

在实际教学活动中，教案扮演着十分重要的角色它有助于教师科学合理地安排课堂时间以下是为您收集的四年级体育负重练习和复习运球的教案，供您参考学习阶段** 水平二 学习目标 进行负重练习和运球复习，使学生对自己的表现感到满意重点 掌握负重练习和运球的方法与要领难点 在练习。

在构思上，本教案以学生发展为本，结合心理生理和认知规律，选择学生喜爱的立定跳远作为教学内容，通过游戏小青蛙跳荷叶作为铺垫，提高学生参与度教学活动包括自由跳跃练习原地立定跳远练习自主游戏“勇攀高峰”，并设计“鲤鱼跳龙门”游戏，旨在在游戏中掌握技能培养环保意识整堂课注重学生为。

1注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯2上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课站队时要做到快静齐3不得无故缺课，不迟到不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项。

#教案# 导语体育physical education，缩写PE或PE，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育提高身体素质与全面教育水平增强体质与提高运动能力改善生活方式与提高生活质量的一种有意识有目的有组织的社会活动。

组织四列横队 场地器材田径场一片 垫子一块 乌拉圈20 篮球足球垒球共20个 课后小结1利用学生感兴趣的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自己开心的保证”2从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很积极练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师。

学习内容游戏ldquo大鱼网rdquo 踢毽 重 点 左脚也能熟练的进行毽子练习 难 点左右脚能熟练进行盘踢练习 学习步骤一 合作游戏提高能力 教师活动1提出游戏的要求 2讲解游戏的方法与要求游戏的方法全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息其他的四组扮演小鱼进行游戏。

由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉关节韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力灵敏协调性等具有显著作用同时还可促进儿童智力身高的增长，增强儿童心肺功能和胃肠功能 教材在本学期的作用四年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合。

50米快速跑是短跑中的一种，是指人们以最快的速度，在确定的跑道上跑完规定的距离，通过短跑人们能够以限度地发挥自身的本能，并以无氧代谢供能的方式供能 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 内容150米快速跑2游戏计时 目的1能知道用积极摆臂加快步频来提高跑的速度 2了解游戏方法规则。

小孩子除了学习，增加一些体育活动是很有必要的，以下是“四年级体育游戏教案”，希望给大家带来帮助一指导思想 以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标根据体育与健康课程标准给学生创造一个生动活泼的学习氛围强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性。