初中体育公开课课题(初中体育公开课课题研究报告)

评价体育课重要的一点是看是否体现学生的主体作用通俗一点就是看学生在体育课上是否积极主动的学习教育本身就是为学生成长服务，是让学生在教师正确的引导下，自己成长起来，而不是让老师拉着学生长大学生的主体性体现的不突出，这堂课就不能算是一节好课比如去年我听了一节市级公开课，听得最多的是这个队形；对于体育课来讲，内容是血，组织是脉而公开课比常规课对组织过程的要求更加严格，流畅和规范的组织是一节高规格体育公开课的基本要求5备教学语言及课堂示范 体育公开课应该精讲多练教师讲话要尽量亲切清晰重点突出，易于学生理解对于动作要领和方法还可以用形似顺口溜的口诀，如篮球行进间投篮。

适合中班的公开课体育课活动目标1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识活动准备1在场地上画好格子当作房子2准备一个小沙包活动过程1热身，教师带领幼儿一起进行热身活动，如模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的；以下是我收集整理的初三体育作文，欢迎大家分享 初三体育作文1 上个星期，我们班上了一节体育公开课公开课顾名思义，就是对外开放的课，奓山中学的老师，领导过来参观在这之前，老师就跟我们说过“公开课不是每个班都有，学校选我们班上这节课，就是因为我们班有纪律，讲规矩”听了这句话，我暗自下定决心。

提前一点比较好体育课主要是教给学生们进行训练，一般的体育公开课可能学习一些新的知识，提前结束的话可以让孩子进行一段时间的复习，这样会更好一些公开课其实是不好把握时间的，但是只要能够把自己展示的让学生学会就是完美的；1 发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力280%以上的学生能做出35步助跑起跳的动作3培养学生克服困难，不断向新的#39目标挑战的优良品质教学内容 次数 教师指导 学生活动 组织与要求 课堂常规 1次 1教师提前到场地准备器材 2 接受体委的报告，向学生问好3 宣布本堂课。

初中体育公开课教案模板

重 点学会两脚用力蹬地动作连贯 难 点出手速度快的抛球动作 教师活动1教师组织进行肩部的活动，本文转自教育文稿网 转载请注明出处通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动2进行动作的讲解并示范方法3提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要4整排的原地。

1体育一定要及早进行专门性训练，自己训练即可，跑步姿势等可以直接找体育老师进行纠正，动作尽量要标准规范，争取在初二就能保证自己拿到满分2初中阶段语数英三门主课从初一至初三不能有偏科，正常考试应该保持在95%以上的水平，有难度的应该在90%以上，初中一般没有什么太难的试题，正常学的话。

在众多的公开课中，体育课以其独特的理论与实践结合方式脱颖而出，成为了教师们较为偏爱的教学内容体育课不仅仅关注理论知识的传授，更重要的是通过实践活动让学生们亲身体验和掌握知识，这种方式让学生们更容易参与其中相比于其他一些过于深奥或复杂的学科，体育课的基础知识显得更加贴近学生的生活实际。

体育公开课教学设计1本课以“健康第一”为指导思想，旨在激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中通过主动探索和兴趣驱动，让学生在活动中培养兴趣学会思考掌握动作，提高运动能力和身体素质针对高一年级特点，强调自主性练习，促进学生在体育基础知识基本技术的。

初中体育公开课课题研究

都是教师与学生的双边活动，开展次数的不同1共性公开课和普通体育课在这个过程中教师都要起主导作用，教师都要有目的有计划地指导学生学习，都是师与学生的双边活动2区别体育公开课是展示教师教学水平的重要手段，会定期或不定期的举行，但次数往往较少体育常态课的目的是为了完成教学。

骨干教师本学期每人上一节示范课师带徒要形成计划，有方法和阶段性成果 3品牌板块，以课题引领，加强教师的科研意识 依托学校的课题仁爱求真的文化与校本课程建设研究和体育组的微型课题体育课堂教学反思有效性的研究，体育教师结合自身实际情况积极开展课堂教学研究，从中寻找课堂教学规律，提高课堂教学效率。

体育课听课记录篇1 课题投掷 授课内容投掷持轻物投准拓展直线折返跑 教学流程一课前常规 1体育委员整队，报告人数2师生问好3宣布本课内容教学目标及要求二学习过程 一***伫列练习1立正***教师提示立正要求 2成体操队形***成体操队形站列做到快静。

作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的可操作性的东西太少接下来是为大家带来的体育课课后 反思 ，望大家喜欢体育课课后反思 范文 一 在9月17号那天，我上了我在大桥二小的第一节体育公开课在上课之前，我做了很多的准备，可是。

对于小学三年级的体育公开课，我个人认为田径类和体操类更容易出彩这一阶段的学生身体素质正处于发展初期，对球类运动的敏感性和技能掌握尚不充分，而跑跳投等项目的技术相对稳定，体育老师可以有更多的创意空间，不必担心技能掌握的问题相比之下，球类运动对于三年级学生来说可能稍显复杂，技术掌握。