数学娃娃找朋友游戏教案(中班益智教案数字娃娃找朋友)

1大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有你们瞧，我的眼睛嘴巴也都是圆形的呢2嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角非常高兴能和大家做朋友3小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗；教师可以通过这种互动方式，让孩子们在游戏中学习数学同时，游戏还能帮助教师了解孩子们对数字的理解程度，以便及时调整教学策略，更好地满足孩子们的学习需求此外，找朋友游戏还能培养孩子们的观察力和注意力孩子们需要仔细观察自己手中的纸板上的数字，同时留意其他小朋友手中的纸板，以便找到与自己；游戏一找朋友 幼儿身上带好110的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系；五游戏找朋友配音乐现在俞老师还想请小朋友玩一个游戏，叫做找好朋友等一下每个小朋友拿一张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，如果是1，那等等听着音乐走，音乐一停，赶紧跑到1前面站好，如果是2，音乐一停就赶紧跑到2前面站好但不能挤，要站在对应数字的线上和好朋友交换；小标记是小袜子宝宝的家 师我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！ 教师小结我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？ 活动反思 袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小颜色花纹来对袜子进行配对分类的数学活动活动的开始。

大班数学找朋友教案1 活动目标 1尝试归纳出一组图形12个共同特征，或按特征拿取相应的图形 能仔细观察图形，并积极参与讨论 2听懂操作要求，并按要求操作 活动准备 经验准备幼儿认识图形 物质准备教具各种颜色形状大小的图形片若干，图形特征标记画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张学具；幼儿园中班数学找朋友教案1 活动设计背景 在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节感知活动游戏“数字宝宝找朋友”自主操作图卡在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相；找朋友幼儿园中班数学教案1 活动设计背景 在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节感知活动游戏“数字宝宝找朋友”自主操作图卡在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应；幼儿园找朋友教案 篇5 一教学目标 1巩固对圆形方形三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征 2能按物体的形状进行分类 3喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验 二教学准备 1方形圆形三角形卡片一张 2三种形状的图形贴纸与幼儿人数相同地上画有三个形；1通过游戏和操作活动，初步认识圆形三角形方形 2愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作 3喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作游戏的快乐 活动准备 1不同颜色的圆形方形三角形卡片若干张 2贴有圆形三角形方形标记的房子三间 3音乐 活动过程 一导入活动，激发幼儿的兴趣。

1小朋友的书 数学2围棋大数字卡若干活动过程1 通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示两个两。

4鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？再次明确目标三玩数字娃娃找朋友的游戏1通过出示数字娃娃带的玩具一些实物，比如2个口杯3朵红花1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说；日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大小这一特征是34岁幼儿容易感知和体验的因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记通过这个数学活动让幼儿感知体验和比较物体的大小；1教师幼儿共同游戏找朋友 2幼儿自主游戏找朋友 4幼儿操作幼儿画册 5活动评价 幼儿园中班数学教案相邻朋友在哪里 篇2 活动目标 1学习5以内的相邻数 2知道5 以内相邻数多1少1的关系 活动重点学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

找朋友幼儿园大班数学教案一教学目标 体验乐趣让幼儿体验二维分类活动的乐趣 理解标记帮助幼儿理解标记的含义，能够根据标记进行二维分类 辨别特征引导幼儿辨别物体两个维度的特征，进行有干扰的二维分类二教学重难点 重点理解标记，并能根据标记进行有干扰的二维分类 难点同时。