幼儿园体育活动开火车教案及反思总结(幼儿园体育活动开火车教案及反思总结中班)

5活动结束带领幼儿做放松运动，并整理活动器械6活动延伸鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的#39玩法二幼儿估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿教学反思由于开始没有向幼儿交代清楚边拍。

1 展示火车图片，引导幼儿识别空位置，并判断位置在哪个小动物的前后2 展示小狗图片，询问幼儿小狗应坐在哪里3 进行开火车游戏，老师作为火车头，念儿歌并邀请幼儿加入队列 火车到站后，游戏结束，重新开始教学反思 对于语言表达能力较弱或不愿开口的幼儿，应在日常生活中鼓励他们用。

游戏开始，各组后排的幼儿开始把自己脚下的积木搬到队伍最前面，使队伍向前前进一格，依此类推，形成quot火车向前开动quot两组比赛向终点横线前进，先到者为优胖 游戏规则 1每次只能前进一个横格 2先到方获胜 效果反馈 提醒幼儿在跑动的过程中要注意安全 幼儿园体育游戏开火车教案 篇2 活动目标 1让。

1介绍规则老师扮火车司机，幼儿手搭肩，随歌曲摆动手，听指令前进，前后幼儿需配合，避免踩脚2“我是小火车”游戏老师领，幼儿跟随，听到口令后自由走动，然后迅速恢复队形3提升难度加入钻山洞环节，强调顺序行走，避免拥挤附歌曲火车开了唱出火车开动的节奏与欢快活动反思游。

让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣小百科火车又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一幼儿园小班游戏开火车教案2 活动目标1学习一个跟着一个走2能遵守简单的#39游戏规则，体验集体活动的乐趣3增强幼儿。

每次路程限时2分钟活动反思游戏开始时未向幼儿交代拍手和儿歌的要求，导致游戏过程中幼儿显得被动虽然游戏最终进行顺利，幼儿兴趣浓厚，达到了预期目标，但在游戏开始时缺少与幼儿的互动，影响了气氛此外，幼儿对地名知识了解有限，建议家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

四个别幼儿与教师合作游戏，鼓励响亮对话五扩展游戏内容至全国各地1提问火车还可开往何处2幼儿围坐，教师邀请一幼儿开火车，全班拍手回答活动反思幼儿对游戏兴趣浓厚，与同伴合作愉快道具“山洞”和“独木桥”新颖，激发了幼儿探索欲，但秩序管理需强化强调遵守规则，效果更佳。

1安排好座位全体幼儿坐成一个大圆圈2火车的图片小动物图片若干活动过程一游戏找位置幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子老师和幼儿一起念儿歌“找找找找位置”然后坐在空位置前后面的幼儿拍拍椅子说“我的前后面有位置，请XXX小朋友快快来。

教学反思我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队同时在每次游 戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。

活动目标1丰富对城市和地名的认识2学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏3敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌活动准备知道我国一些城市的`名称活动过程一教师通过提问，引出主题二教师讲解游戏规则1全体幼儿边拍手边进行问答游戏2开火车。

活动目标1会一个跟着一个走，学会排队，不推也不挤2喜欢参加户外活动，喜欢做游戏活动准备课前让幼儿认识火车活动过程一导入活动 在户外活动前，引入开火车的游戏情境，引导宝宝一个挨一个站成一列师我的火车就要开了，谁来坐啊二学习火车的声音 待宝宝全部站成一列后，带。

往返三次这节课我们大家表现的#39真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字同学们，我们这节课就到这里，下课大家随着音乐走出教室幼儿园小班音乐教案开火车2 活动目标1培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课2让幼儿对开火车这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学合理地支配课堂时间那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班小火车教案，欢迎大家分享 幼儿园大班小火车教案1 活动目标 1能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐 2初步了解火车的外部结构，学。

4 “一列火车”游戏 幼儿按小组连接成一列火车，进行持续的游戏，加强团队合作和协调能力5 音乐游戏“找朋友” 集体游戏，幼儿在音乐中找朋友，放松身心，继续体验集体活动的乐趣活动反思 在游戏过程中，教师应鼓励幼儿使用语言表达自己的想法和需求，促进语言发展 针对不同语言发展。

设计填数比赛游戏，提问引导幼儿找到特定数的位置增加游戏的趣味性与实践性，提高幼儿参与度活动结束，开火车回家播放开火车音乐，以游戏方式结束活动鼓励幼儿对数学的兴趣，留下积极印象活动反思 数学活动应贴近幼儿生活，通过游戏化情境化的方式进行教学 引导幼儿在实际操作中发现运用。

五 总结 评价 师今天我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题 活动反思 在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩。

2全体幼儿进行游戏 四教师小结 师“今天我们的火车不仅开得很好，而且安全过了山洞” 六放松活动 听有关火车的音乐做律动，游戏结束 活动反思 今天，又到了给小二班上体育课的时间，经过上次课后的反思，这次课前我做了充分的准备早早的把户外的场地选好，投放器材拱形桥障碍栏，然后等待小二班的小。