益智区瓶盖棋怎么做(瓶盖益智玩具手工制作图片)

1美工区春天的画粘贴 让幼儿将春天的动植物用油画棒画好，剪下来粘贴在春天的背景画上注意整幅画的布局 颜料刷画 将刻制的版画放在纸上，拿牙刷沾 上颜料在梳子上来回地刷注意要在空的地方不停地刷 2益智区蛇棋 有三颗塞子，两个是16的数字，一个是+号，每次幼儿抛一次，进退是已数字的；培养阅读兴趣与习惯自主选择图书，享受阅读三构建区 培养搭建与合作能力分组合作，构建高楼四美工区 锻炼动手与创作能力自由选择材料，进行创作五益智区 发展思维与分类能力有规律串项链，给树叶分类备注各区域设计注重趣味性与实际操作，引导幼儿自主探索与合作学习益智区教。

没想到的是这个区域的投放引来了全班小朋友的注意，每到区域游戏的时间，大家都争着要到益智区游戏，甚至有的小朋友为了能玩上棋类游戏，自己在家里带棋来幼儿园，游戏活动的时候拿出来和好朋友一起玩 本学期，孩子们的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，在；一游戏材料要有安全性色彩鲜明吸引幼儿眼球 孩子都喜欢五颜六色的东西，那么我们的操作材料也可以运用各种色彩来吸引孩子的眼球例如在棋类区，引导孩子玩自制的棋时，我提供了各种色彩的棋子，用各种废旧的瓶盖子和坏掉的小蘑菇积木，而且这些盖子和小蘑菇积木是没毒的，很安全，色彩也鲜艳，于是。

结合丛书中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育区角游戏开展情况 首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置如我们身边的科学的主题活动中，就设置了美工区科学区语言区益智区建构区等而在我找到了春天主题活动中，就设置了生活区美工区。

益智区瓶盖怎么玩图片

1益智区按数取物让幼儿根据点卡数量取物 2生活区给娃娃穿衣服继续儿歌正确折衣服，练习扣纽扣拉拉链 3美工区小鱼吐泡泡提供大大小小不同的瓶盖胡萝卜等让幼儿蘸颜料在画有捕鱼水草的背景图上印泡泡 户外活动 1练习两人近距离滚接皮球，发展手眼协调能力 2体验与同伴共同 游戏。

4怎样做可以远离危险 设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍图片游戏光盘 1益智区制作安全游戏棋 2图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅 3建构区为幼儿投放安全标记，配合幼儿的搭建 1向家长展示主题活动网络图 2出示主题教育目标及主要内容 3提出家园合作建议搜集书籍录制光盘及。

每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了图书角益智区，棋类，扑克，算数等等巧巧手农贸市场音乐角，让幼儿自己的想象有了展示的舞台 本学期我们还创设了一个今天我过生日的主题，也是幼儿很喜欢的一个活到 6家长。

2启发幼儿用报纸做成宝剑玩击剑游戏，做障碍物练习跳高，做树叶随风飘动，做球练习投掷动作 3小丑抛接站在草地上，将球往上抛，尽量能在原地将报纸球接住 三练习放手后将报纸顶在头上 1有的小丑能将报纸顶在头上走路，而且还不用手拿住 2让幼儿分散尝试，引导幼儿想办法，鼓励幼儿在活动中寻找。

在中班益智区里我们老师做了好多的手指套偶，请小朋友根据手指上的数字，套上相应的点圈，既体现了孩子对数字的理解又体现了一一对应的关系，不仅丰富了游戏内容，还扩大了幼儿对数学的理解和外延从这里可以更多的发现孩子们智慧的萌芽创新的火花 在为幼儿提供活动材料时，我们选择了无毒无味对幼儿无伤害隐患的。

本学期，我班结合每月的主题活动，根据孩子们的年龄特点为孩子们提供了丰富的区角材料，给他们创设一个宽松自主自由的学习环境因此我班开设了小巧手美工区我会搭建构区动手动脑益智区图书角美味厨房角色扮演等区角，并坚持每周二到周五开展区域活动 一区角的设置 1因为我们幼儿园特殊。

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3益智区交通工具的拼图交通安全棋等 4建筑区各种建筑图例各种交通工具模型各种交通标志模型等 家园合作 1利用楼道及家长园地展示主题进程 2出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容 3提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经。

如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果 三区域活动将创设数学区益智区生活区美工区植物角使幼儿。

怎么策划最佳保安微信投票活动举行最佳保安评选活动，是为了调动保安员的工作积极性，督促他们自觉履行工作职责，并在全体保安员中树立学习的榜样这样不仅可以提升保安队伍的整体形象和服务水平，还能为其他保安树立一个学习的对象，形成健康的竞争氛围那这场评选活动要如何策划呢第一，活动名称最佳。

活动准备盒子瓶盖等废旧材料剪刀双面胶等工具 设计意图 1在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣提问“这是什么？它是用什么做的？” 2讨论“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？” 3请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料 将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍。