大班体育游戏课题(大班体育游戏名称及目标)

1、大班体育游戏活动我要当刘翔 活动目标 1在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物 2积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力 活动准备 每人一个鞋盒录音机磁带 活动过程 一快乐崇拜音乐让幼儿进行准备活动 二出示盒子 引出课题 1；1平衡凳游戏通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏力量和协调性培养幼儿积极思维主动创想团结合作富有责任感的品质及遇事沉着冷静勇于克服困难的良好心理素质2奇怪的动作幼儿在口令的提示下完成向前看齐向上看齐向下看齐向左看齐向右看齐等动作1教师以较慢的动作和详细；以下是一些适合大班幼儿园户外体育游戏及其目标一羽毛球接力赛1目标通过羽毛球接力赛，提高幼儿的反应能力和手眼协调能力，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识2规则将幼儿分成若干小组，每个小组站在距离不远的两侧，将羽毛球传递给对方，直到最后一个人接到球，然后返回原点，交给下一个人。

2、幼儿园大班体育课教案老鹰捉小鸡活动目标 动作发展帮助幼儿练习跑伸臂等动作，发展身体协调性和灵敏性 思维与性格引导幼儿积极动脑，主动克服困难，培养合作意识，遵循规则的意识和开朗性格 活动兴趣乐于参加户外活动，培养创新思维和大胆尝试的精神，提高思维敏捷性教学重点难点 重点；幼儿园大班体育游戏详案易拉罐游戏 游戏目标动作发展通过易拉罐游戏，让幼儿能够玩出3到5种不同的花样，有效发展幼儿的跑跳投掷等基本动作，同时提升幼儿手脚的协调性乐趣体验让幼儿在参与游戏的过程中，感受到利用同一物品易拉罐进行多样玩法所带来的活动乐趣，激发幼儿对体育活动的兴趣游戏材料主要材；大班体育梯子游戏教案如下一游戏名称 小小特警队 二游戏目标 发展能力通过梯子游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力 培养品质培养幼儿无畏勇敢果断镇定的品质 增强情感增加幼儿对大自然的热爱三游戏准备 器材准备竹梯彩色滚筒椅子牛筋等 场地布置设置平地小桥；幼儿园大班体育活动趣味轮胎教案如下活动目标1 鼓励探索与创新激发孩子们大胆尝试轮胎的各种玩法，培养他们的创新意识和享受游戏的快乐2 技能发展通过轮胎游戏，提升孩子们走跑跳平衡等动作的协调性和灵敏性3 合作意识培养孩子们与他人友好合作的精神，学会分享和交流不同的轮；适合大班体育游戏如下1捉尾巴 玩法幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴抓到对方尾巴者为胜只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师改处提出要求后，与幼儿共同游戏游戏结束后教师针对情况，及时表扬。

3、本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获 衷心地希望走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花聆听到最真切的悦耳笑声；一教材的选择 本次体育游戏的名称是“过小岛”，游戏内容选自南京大班健康教材中“身体锻炼”教育游戏的第十二课P80二学情及教材分析我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动作，本次游戏在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳；游戏1木头人 目的1训练幼儿的灵敏性和平衡能力2体验团体游戏的乐趣玩法幼儿围成一圈，选出一“领导”站于中间游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最终一个字时，立刻保持一个姿势不动，先动者为失败者为提高幼儿兴趣，“领导”可在念完最终一个字时做一个动作，如；活动流程1 热身运动开始游戏前，与幼儿进行10分钟的热身运动，以防运动伤害2 讲解示范教师详细讲解游戏的玩法和规则，并进行示范幼儿每人手持瓦片或沙包，尝试用不同的脚法踢3 分组游戏将幼儿分成若干小组，进行分组游戏每组幼儿轮流踢瓦片，根据游戏玩法进行比赛4 游戏玩法。

4、幼儿园大班体育课教案老鹰捉小鸡如下一活动目标 锻炼躲闪能力通过游戏，让幼儿在躲避老鹰的捕捉过程中，锻炼身体的灵活性和躲闪能力 发展大肌肉群跑动跳跃等动作有助于幼儿大肌肉群的发展 提升反应能力快速反应老鹰的动向，及时躲避，提高幼儿的反应速度 培养合作精神小鸡们需要相互；幼儿体育的总目标是以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展以下是我精心收集整理的大班体育游戏活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧 大班体育游戏活动篇1 活动目标 1教会能力强的幼儿在游戏时能加快奔跑速度，能力弱的幼儿能勇敢向前奔跑，增强幼儿的奔跑能力 2发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动；编花篮大班体育教案如下一活动目标 锻炼幼儿单腿站立单脚跳跃的能力 通过游戏提升孩子们的合作能力 培养孩子们之间的协调性与友爱精神二活动准备 播放设备以及健康歌音乐光盘 准备一个平坦宽敞的活动场地三活动过程1 热身环节 播放健康歌，在教师引导下，幼儿跟随音。