幼儿园小班一个跟着一个走活动反思(幼儿园小班一个跟着一个走活动反思怎么写)

1、让幼儿学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走以下是我整理的幼儿园小班安全教案排队走，欢迎参考，更多详细内容请点击查看活动目标1学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走2知道走的时候不推挤不远离集体活动准备1小鸭子头饰一个2多媒体教学资源小鸭子学走路3幼儿；活动过程 1师启发小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏 2活动身体 v1师带领幼儿走跳蹦幼儿边朗诵，边做动作，走走走向前走，一个跟着一个走 跑跑跑向前跑，一个跟着一个跑 蹦蹦蹦向；幼儿园小班教案一步一步走啊走篇1 作品分析小班的孩子年龄小，爱模仿在一次音乐课“学爷爷奶奶走路”中，孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷老奶奶走路，整节课中孩子的兴趣都很高涨由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”，他的内容很简单，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有。

2、这样使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，就可以很好地培养幼儿的行为习惯 第二巧用儿歌培养幼儿良好的行为习惯 小班幼儿年龄小，喜欢接受老师亲切易懂的语言因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和培养他们的生活行为习惯 在培养幼儿一个跟着一个走时，我就一边走一边说儿；下面是我为大家整理的幼儿园小班上下楼梯安全教育教案精选5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 幼儿园小班上下楼梯安全教育教案1 活动目标 1知道上下楼梯的安全常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走 2知道团结的力量大 活动准备 1清除楼道上的障碍物 2保持地面干燥 3图书27本；幼儿园小班体育教案 篇1 活动目标 1教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增强幼儿的平衡能力 2发展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力 3培养幼儿热爱小动物的情感 重点难点 重点发展幼儿的基本动作 难点增强幼儿的平衡能力 活动准备 1小动物玩具人手一个，两个长约30厘米宽约25厘米的纸；1路途上有几个小伙伴2模仿小鸭子的蹒跚步态3模仿小兔子走路，感知数量31观察画面，发现小兔子，解释其特点三活动反思幼儿对故事充满兴趣，全神贯注地倾听，积极发表个人看法通过分段欣赏故事，幼儿对故事内容有更深入的理解活动不仅激发了幼儿的想象力，还锻炼了他们的语言表达；教学反思 我根据本班幼儿年龄小爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐。

3、幼儿园小班体育教案 篇1 活动目标 1学习听信号走跑，交替做动作 2努力听老师指令，迅速做出反应 3乐意遵守游戏规则，体验集体游戏的乐趣 4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 5体验合作创编游戏的乐趣 活动准备 落叶一片，纸质大风一个 活动过程 一开始部分 师秋风起了，小树。

4、活动过程 一情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣 教师出示扉页，让幼儿观察扉页 师看！这是谁呀？ 幼一个小孩 师小孩在干什么呀？ 幼小孩在走 师对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫一步一步，走啊；1指导幼儿一个个的走2指导幼儿走平衡木的时候不推拉挤其他幼儿3指导幼儿走平衡木时注意安全活动反思我根据本班幼儿年龄小爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高幼儿园小班平衡木教案2 活动。

5、教师和幼儿一起做捡落叶的游戏 教师“呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧！”教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室 幼儿园小班体育教案 篇2 设计意图 小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用；一游戏导入，调动幼儿积极性 1幼儿根据教师口令做出动作组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏教师引用游戏歌词quot跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好quot，请幼儿做出相应动作引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如quot看谁先蹲下quot，鼓；我根据本班幼儿年龄小爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动在准备材料的过程中，我和孩子们一起制作了大萝卜用纸粘接的小路，还有用皱纹纸扎的各种颜色的小花，孩子们的兴趣特别高因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天从早上做早操到晚上。

6、小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了因此特意安排了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来但通过练习，感觉孩子们进步不少活动中老师强调一定要跟住老师，老师在哪里，你也必须在哪里，不可以远离老师。