户外游戏赶小猪反思(大班户外赶小猪教案反思)

1、5教师对游戏进行反思，提出改进意见反思1教学效果通过这次教学，学生们对赶小猪回家的游戏有了深入的了解，掌握了基本的操作方法，也提高了他们的身体素质和协调能力但是，有的学生在比赛中还存在一些混乱的情况，需要进一步指导和训练2教学方法通过讲解法示范法和实践法的结合，使学生能。

2、活动反思许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来继续赶另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

3、首先，教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动接着，每位幼儿领一头小猪皮球，用球拍赶着小猪去散步鼓励幼儿想象，赶着小猪去某个地方，边讲边练之后，幼儿参加“小猪去郊游”活动，经过走过一条小路穿过一片树林绕过小山的行程最后，进行“送小猪回家”的环节活动反思多数幼儿能顺。

4、幼儿园小班体育教案赶小猪 篇1 活动目标1练习持物控球跑，提高控制能力2发展动作的协调性活动准备 皮球羽毛拍小椅子若干张活动过程1教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动2幼儿每人领一头小猪皮球，用球拍赶着小猪去散步3启发幼儿想象，赶着小猪去。

5、1用辅助材料赶小猪 2不能用小手碰球 3谁先把小猪赶进家门的谁赢 5分组进行赶小猪比赛 6全体幼儿进行赶小猪比赛 三游戏结束，放松运动，整理场地 教学反思 对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏赶小猪总的来说孩子们还是。

6、1 教师与幼儿手持羽毛拍，随音乐做全身热身运动2 幼儿领小猪皮球，用球拍赶小猪散步3 想象赶小猪去旅行，边讲边练4 小猪旅行1介绍行程走过小路，穿过树林，绕过小山2幼儿依次赶着小猪完成旅行5 送小猪回家活动反思多数幼儿能完成游戏，教师需提醒幼儿保持球不掉。

7、赶小猪游戏教案1小班赶小猪游戏教案 设计思路在儿童的童年记忆中，经常看到家长在乡间小路上赶鸭子赶小猪的场景，充满乐趣孩子们也常跟随父母，手持小棒一同参与小动物们四处乱跑，从草堆小桥到田间小路，孩子们乐此不疲将这些记忆融入游戏，让孩子们在乐趣中体验成功的快乐利用家中常见的。

8、游戏开始 1扮演小猪的幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌“小猪小猪真好玩，这儿玩玩，哪儿玩玩”2小猪去郊游赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游播放背景音乐数鸭子1介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山2幼儿一个跟着一个赶“。

9、三游戏结束，放松运动，整理场地教学反思 对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏赶小猪总的来说孩子们还是比较有兴趣的但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免嗦了些在游戏材料。

10、5送小猪回家 活动反思 许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来继续赶另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒 幼儿园小班体育教案 篇2 一活动目标 1培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法 2初步。

11、活动反思 大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调。

12、老师让幼儿说说我是怎么赶的，请个别幼儿示范 幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍第一排将小猪赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的小猪最听话，哪一组的速度最快 6小结游戏情况，并请幼儿将小猪和棍子收好 活动反思 许多幼儿都能顺。

13、4综合游戏赶小猪 1老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的`声音爬回家 2提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家 三结束部分玩游戏包饺子，放松身体各部位 活动反思 本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法。

14、4综合游戏赶小猪 1老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家 2提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家 三结束部分 玩游戏包饺子，放松身体各部位 活动反思 本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩。

15、4请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪 5请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏 活动反思 “纲要”中指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加体育课是有目的有计划有组织。